Οι εκπαιδευόμενοι εξετάζουν μια κατάσταση και προσπαθούν μέσα από το βίωμα να την κατανοήσουν βαθύτερα. Υποδύονται ρόλους σε γεγονότα που προηγούνται μιας κατάστασης, κατά τη διάρκεια της κατάστασης και μετά από αυτήν. Στόχος είναι μέσα από το βίωμα να κατανοήσουν βαθύτερα τόσο την κατάσταση όσο και τις αντιδράσεις τους απέναντί της.
Ο καθηγητής θα πρέπει να σχεδιάσει τους ρόλους των μαθητών που συμμετέχουν και δραστηριότητες για τους υπόλοιπους ως παρατηρητές. Στη διάρκεια του μαθήματος ο καθηγητής κάνει μια εισαγωγή και επεξηγεί τους διδακτικούς στόχους (γιατί), δεν παρεμβαίνει παρά μόνο αν κάτι πάει στραβά, και μετά την ολοκλήρωση των ρόλων συζητά με τους μαθητές για τη συγκεκριμένη εμπειρία τους και με βάση τους διδακτικούς στόχους του μαθήματος.
Στα μαθηματικά η εφαρμογή μιας τέτοιας τεχνικής δεν είναι τόσο απλή. Μια πρόταση είναι οι μαθητές να γράψουν μια θεατρική παράσταση με όλα τα βασικά σχήματα της γεωμετρίας και να τα υποδυθούν τονίζοντας τις ιδιότητές τους.
Εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν:
Μια καταπληκτική ιδέα του καθηγητή Ν.Κορδώση. Πατήστε πάνω στην εικόνα: